Archief / Nieuws

RSS feed

Nieuwe ambassadeurs gezocht!

Sinds 2016 werkt Kleuteruniversiteit met ambassadeurs; leerkrachten die werken met de projecten van Kleuteruniversiteit en proberen andere gebruikers te inspireren, te informeren en antwoord te geven op vragen. Het team met ambassadeurs bestaat op dit moment uit Dieke, Agnes, Nathalie, Linda, Ingelien, Marissa, Annelieke, Maaike, Sigrid en Caroline. We zijn op zoek naar een uitbreiding van ons team en misschien ben jij dat wel!

Onze wensen:

  • Je werkt met projecten van Kleuteruniversiteit.
  • Je kunt goed schrijven.
  • Je kunt vloggen.
  • Je bent actief op sociale media.
  • Je bent bereid Kleuteruniversiteit te helpen bij diverse activiteiten.

Stuur jouw sollicitatie naar info@kleuteruniversiteit.nl o.v.v. sollicitatie ambassadeur.

Vertel ons wie je bent:

  • Hoe lang je al werkt met Kleuteruniversiteit.
  • Waarom je graag ambassadeur wilt worden.
  • Waarom we jou zouden moeten kiezen.

Je mag zelf weten hoe je deze vragen beantwoordt, via de mail of een video.

Wanneer je wordt geselecteerd als kandidaat, vragen we een aantal opdrachten te voltooien. De ‘sollicitatieprocedure’ zal bestaan uit drie rondes en in elke ronde zullen er mensen afvallen.
De toekomstige ambassadeurs worden gekozen door de mensen achter Kleuteruniversiteit én de huidige ambassadeurs. Geïnteresseerd? Stuur jouw sollicitatie voor 6 oktober 2018 naar info@kleuteruniversiteit.nl o.v.v. sollicitatie ambassadeur.

Inspiratieblog: tips voor hoekenspel bij thema vriendschap

Sigrid Olivier is werkzaam op CBS Het Baken en ambassadeur van Kleuteruniversiteit. Lezen is haar grote passie en ieder jaar verheugt zij zich bijzonder op de Kinderboekenweek. In dit blog vertelt ze hoe haar hoeken inricht voor aankomende Kinderboekenweek met het thema ‘Vriendschap’.

Kinderboeken vinden met het thema ‘Vriendschap’, dat zal zeker geen probleem zijn, want er zijn er ontzettend veel! Kolletje en Dirk, Jip en Janneke, Dolfje en Noura, Pluk en Aagje, Kikker en zijn vriendjes, Nijntje en Nia, Kikker en Pad, en zo kan ik nog wel even doorgaan. Ook aan Kleuteruniversiteit projecten geen gebrek gelukkig, dus een aanbod van leuke activiteiten, dat is er zeker! Maar in verschillende groepen op Facebook las ik dat mensen het lastig vonden om invulling te geven aan hun hoeken in het thema vriendschap. Ontdekkend en spelend leren is ontzettend belangrijk in een kleutergroep. Hier is een inspirerende leeromgeving voor nodig; spelhoeken die de kinderen uitdagen en waar ruimte is om opgedane leerervaringen te verwerken.Ik heb de uitdaging aangenomen en in dit blog geef ik diverse suggesties hoe je de hoeken zou kunnen inrichten in jouw groep. Ik koppel dit soms aan een boek maar het idee blijft ook zeker overeind wanneer je het genoemde boek niet zou voorlezen.

Knutselhoek

In ‘Samen kunnen we alles’ van Ingrid en Dieter Schubert schieten Beer en Egel hun vriend Bever te hulp als Bever bij de bouw van zijn burcht gewond raakt. Bever mag rustig bijkomen in het hol van Beer, terwijl zijn vrienden samen de kapotte burcht herbouwen. Kleuteruniversiteit heeft een project gemaakt bij dit boek waar ook zeker een aantal suggesties voor hoeken worden aangereikt.

‘Dat is het!’ juicht Egel. ‘Kom, we gaan mooie dingen zoeken’. Ze vinden een heleboel spulletjes.

Laat kinderen in de knutselhoek vriendschapsarmbanden maken. Haal wat bollen wol tevoorschijn en laat zien aan de kinderen hoe je kunt vingerhaken. Is dit motorisch nog te lastig voor de kinderen? Pak dan een stuk breed plakband en bevestig dit binnenstebuiten om de pols van de kinderen. Help hier natuurlijk even bij en kijk uit dat de kinderen het niet te strak om de pols doen. Laat het dan helemaal vol plakken met alles wat zij tegenkomen in de knutselbak. Als ze klaar zijn, plak je er nog een laag met plakband overheen zodat de spullen er niet af kunnen vallen. Zo maken ze een originele armband.

Voor de gevorderde knutselaars:
Laat de kinderen een voorbeeld zien van een breekketting. Hebben ze zo’n ketting weleens gezien? Het is een hanger in de vorm van een hart die eigenlijk uit twee delen bestaat. Zouden zij ook zo’n hanger na kunnen maken? Dit kan bijvoorbeeld ook prima van karton. Aan wie zouden zij de tweede helft geven en waarom?

Beweeghoek:

Vrienden spelen samen. Heb je nog plaats voor een beweeghoek? Jonge kinderen hebben veel behoefte aan bewegen, dus als het lukt om deze mogelijkheid ook binnen te geven, dan zou ik het zeker doen. Pak een grote mand en stop daar allemaal spullen in waarbij de kinderen samen mee kunnen spelen. Bijvoorbeeld rackets met klittenbandballen, een werpspel, een dartspel met klittenband, een grote zachte bal en dergelijke. Wil je het nog spannender maken? Pak de voorwerpen dan in met cadeaupapier. Kunnen de kinderen laten zien hoe goed zij samen kunnen spelen?

Themahoek of huishoek:

Lees de kinderen een kaart van een (denkbeeldige) vriend voor. In de kaart staat dat het vriendje binnenkort komt logeren in de groep. Wat is dat nu eigenlijk ‘logeren’? Bespreek het onderwerp. Vraag wie er wel eens zelf gelogeerd heeft. Wat neem je dan mee? Misschien een koffer, je favoriete knuffel, een pyjama en een gevulde toilettas. De kinderen (en ouders) helpen vast om te zorgen dat de hoek klaar is voor een logeerpartij. en maak samen een lijst van spullen die nodig zijn als je gaat logeren. Waar moet dit vriendje eigenlijk slapen? Maak samen een logeerbed van een ledikantmatras (neemt iets minder ruimte in dan een normale matras). Natuurlijk zou je ook een luchtbed op kunnen pompen. Wellicht kun je met een parallelklas eens afspreken om een kind te komen laten logeren.

Schrijfhoek:

Vrienden blijven met elkaar in contact. Ze schrijven brieven en kaarten en vertellen elkaar over de gebeurtenissen in hun leven. Plaats een brievenbus in de klas of zorg dat elk kind een eigen brievenbus heeft van een grote schoenendoos. Verzamel zoveel mogelijk ansichtkaarten, briefpapier of laat kinderen juist zelf kaarten en briefpapier ontwerpen. Ook kunnen kinderen vrienden maken met andere kinderen binnen de school. Je zou ook een oproep kunnen plaatsen op Facebook met de vraag of een andere kleutergroep een briefwisseling zou willen beginnen. Zo maak je nieuwe vrienden.

Zijn er kinderen al volop met letters bezig? Laat de kinderen eens in een stripboek kijken. Zien ze de verschillende tekstwolkjes? Wat zou dat betekenen? Wat zou jij nu graag tegen je beste vriend willen zeggen? Stempel, schrijf of teken dit in een tekstwolkje en maak een foto van het kind waarop hij het stripwolkje boven zijn hoofd vasthoudt. Durf je het nu ook echt te zeggen tegen je vriend(in)?

Leeshoek:

Duik de (school)bibliotheek in en vul je boekenkast in de leeshoek met zoveel mogelijk geschikte boeken. Laat de kinderen in tweetallen in de leeshoek. Lukt het de een om te beschrijven wat voor soort boek hij/zij zou willen lezen? Gebruik de verschillende boeksoorten zoals informatief, verhalend of stripboeken. Laat de ander nu een geschikt boek pakken en lees elkaar voor. Hierna worden de rollen omgedraaid. Zoekboeken zonder tekst zijn ook heel geschikt om samen in te kijken.
Ook heb ik nog suggesties voor boeken over vriendschap:

  • Blauwtje en Geeltje – Leo Lionni
  • Kikker vindt een vriendje – Max Velthuijs
  • Omdat ik je zo graag zie – Milja Praagman
  • Alle verhalen van Kikker en Pad – Arnold Lobel
  • Vriendjes van overal – Vivian den Hollander
  • Klein mannetje helpt een vriend – Max Velthuijs

Rekenhoek:

  • Maak een spel met verliefde harten. Knip harten doormidden en schrijf aan beide kanten cijfers.
  • Bak samen koekjes. Het uitvoeren van het recept is al een rekenactiviteit op zich. Naderhand kun je de koekjes wegen en verdelen.
  • Leg chenilledraad neer met strijkkralen en laat de kinderen vriendschapsarmbandjes maken. Ze meten het chenilledraad en maken een reeks met de kralen.

Ontdekhoek / techniekhoek

Het klassieke prentenboek van Leo Lionni ‘Blauwtje en Geeltje’ is uitermate geschikt om kinderen met kleuren te laten experimenteren. Geef kinderen in een hersluitbaar zakje wat blauwe en gele verf. Wat gebeurt er als de kleuren samenkomen? Niet stoppen bij blauw en geel, doe ook eens blauw en rood in een zakje en rood en geel. Wat gebeurt er dan? Laat de kinderen met de verf een tekening maken.

Ik hoop jullie zo voldoende inspiratie te hebben gegeven om er een geweldige Kinderboekenweek van te maken. Heb je nog meer tips nodig: vergeet dan ook niet om eens aan de kinderen om inbreng te vragen. Zij kunnen je echt verrassen! En heb je tips om te delen? Doe dit dan op Facebook in de groep ‘Vrienden van Kleuteruniversiteit‘. Zo inspireren we elkaar! Mocht je aan de slag gaan met één van de tips uit dit blog, dan zou ik dat leuk vinden om te zien. Je kunt mij vinden op instagram: juf_sigrid .

Inspiratieblog: Mijn gouden weken bleken goud waard

Juf Annelieke is leerkracht op Jenaplanschool De Open Hof en ambassadeur bij Kleuteruniversiteit. In dit blog vertelt ze over de stamgroepdag, een dag waarbij groepsvorming centraal staat.

‘De gouden weken’ is een term die je vast veel gehoord hebt. De start van een schooljaar geeft aanleiding om flink wat aandacht te besteden aan de groepsvorming. Drie jaar geleden zijn wij wij bij mij op school gestart met de organisatie van een stamgroepdag, met als doel het proces van groepsvorming extra aandacht te geven en er plezier aan te beleven. Hoe ik dat precies heb aangepakt, lees je in dit blog.

De eerste weken van het schooljaar zijn misschien wel de allerbelangrijkste. Het zijn de weken waarin je groepsbinding ontstaat en jij, als leerkracht, in de groep invloed kunt uitoefenen op de vorming. Dat de eerste zes weken daarin heel erg belangrijk zijn en je veel samenwerkingsopdrachten en klasbouwers kunt doen wist je waarschijnlijk al. Maar een stamgroepdag is misschien nieuw voor je. Wat doe dan op zo’n dag? Hoe geef je zo’n dag vorm en wat is een zinvolle en waardevolle invulling? Die vragen heb ik mijzelf ook gesteld. Als beginnende leerkracht bij de kleuters stond ik echt mijn handen in het haar. Daar stond ik dan …  diverse spelletjes te bedenken die geen samenhang hadden om toch groepsvorming te bevorderen. Ik was niet tevreden, het resultaat was er niet naar dus besloot ik het over een andere boeg te gooien.

Op de website van Kleuteruniversiteit kwam ik een aantal projecten tegen die werden aanbevolen voor de gouden weken. Niet geheel wat ik zocht omdat ik wilde alles op één dag uitvoeren. Ik was vooral op zoek naar sociaal-emotionele opdrachten of opdrachten waarbij de kinderen veel zouden samenwerken. Uiteindelijk vond ik toch projecten die mij geschikt leken en voldeden aan mijn eisen.

Het eerste jaar heb ik mijn stamgroepdag georganiseerd rondom het project ‘Omgaan met elkaar’. Ik was gelijk verliefd op het boek ‘Rikki’. Ook de kinderen vonden het geweldig. Het project is zeer gebruiksvriendelijk en ook de activiteiten kun je direct inzetten. Het project bevat 10 activiteiten die allemaal in het teken staan van samen; elkaar helpen, complimenten geven en deze activiteiten zijn afwisselend buiten en binnen uit te voeren.

Ook is er voldoende variatie qua soort activiteit (creatief, bewegen, samen spelen, kring).  Tijdens dit project leren de kinderen veel over zichzelf, over elkaar en over het horen bij een groep. De allerleukste activiteit vonden de kinderen toch wel de opdracht blind vertrouwen. Tijdens deze dag ervoer ik wat de kracht is van het gebruik van een project. Doordat alle opdrachten over Rikki gingen en er voor de kinderen een verhaal bij hoorde, waren het niet zomaar losse groepsvormende activiteiten. We bouwden de hele dag met de hele klas enthousiast en betrokken aan onze eigen groep! De dag was een succes, volgend jaar weer!

Het jaar erop koos ik een andere invalshoek voor de stamgroepdag. Mijn jaar ervaring bij de kleuters heeft mij namelijk veel geleerd over emoties. Emoties bij kinderen, het belang van het ontdekken en voelen van je eigen emoties, het praten over en het delen van emoties. Pas als kinderen hun eigen emoties voelen en accepteren is er ruimte om samen dingen te ondernemen. Dat maakt het dat emoties een belangrijk onderdeel zijn bij groepsvorming. Ik koos daarom om het boek en bijpassende project ‘Het Kleurenmonster’ te gebruiken tijdens stamgroepdag.

‘Het Kleurenmonster’ is een uitgebreider project. Tijdens de stamgroepdag heb ik vooral de aandacht gericht op de activiteiten rondom emoties. Bij het Kleurenmonster staan de basisemoties centraal; vrolijk, verdrietig, boos, bang, kalm en als laatste verliefd . In het begin zitten bij het Kleurenmonster alle emoties door de war, de kinderen herkenden dit en dat maakte dat ze zich zeer verbonden voelden met het Kleurenmonster. Er zijn twee versies van het boek, een ‘gewoon’ prentenboek en een pop-up prentenboek. Dit is een prachtig boek, het is makkelijk voor te lezen en heel beeldend voor de kinderen. De emoties worden zo veel tastbaarder. De Kleurenmonsters zijn ook als knuffels beschikbaar, deze heb ik zelf aangeschaft. Bij iedere activiteit kwam er een nieuw Kleurenmonster in de klas. Het was een feest!

De Kleurenmonsters zijn het hele jaar bij ons in de klas gebleven, de kinderen mochten aangeven hoe ze zich voelden door een stokje met hun naam bij een Kleurenmonster te zetten. Het gaf ze de gelegenheid met elkaar over hun emoties te praten en elkaar te helpen.

Dit project heeft mijn kinderen op sociaal emotioneel gebied enorm geholpen zich te ontwikkelen. De activiteiten zijn heel gevarieerd. Er zijn creatieve opdrachten maar ook opdrachten waarbij ze lekker moeten bewegen waardoor de activiteiten prima achter elkaar op één dag uit te voeren zijn. Gedurende het jaar kun je ze nog eens herhalen of uitbreiden om de emoties weer onder de aandacht te brengen.

Ik ben werkzaam in regio zuid en er zijn inmiddels al een aantal weken verstreken. Ook dit jaar was de stamgroepdag weer een succes. Sinds dit jaar heb ik groep 1/2/3. Voor mij een goede reden om weer te zoeken naar een nieuwe invulling voor mijn stamgroepdag. Dit jaar heb ik lang getwijfeld over de invulling en de keuze van een project want ik vond er meerdere geschikt. Uiteindelijk koos ik voor het project ‘Vrolijk’.

Op de Kleuteruniversiteit inspiratiedag in Heerenveen heb ik de workshop ‘Tekenen met emoties’ gevolgd van illustrator Mies van Hout. Het boek ‘Vrolijk’ inspireerde mij zodanig. Ik zag direct de ontelbare mogelijkheden in de klas. Dat Kleuteruniversiteit er een project bij heeft gemaakt maakte voor mij het plaatje compleet en ik kon hier gelijk mee aan de slag. Dit project is een project met veel drama en sociaal emotionele opdrachten. Wat een mooie combinatie is dat! Zo hebben de kinderen gedanst op vissenmuziek, een vertelpantomime gespeeld waarin ze emoties hebben uitgebeeld, ze hebben gedobbeld met emoties en natuurlijk vissen met een emotie getekend. Ook dit project was heel afwisselend in de soorten activiteiten en alles paste heel mooi in één dag. De kinderen vonden het tekenen van de vissen met emotie heel erg leuk. Met het schimmentheater, waar de vissen met emoties een verhaal beleven, spelen ze nog dagelijks.

En volgend jaar? Ga ik dan een keer een project herhalen? Ze zijn er allemaal leuk genoeg voor! Aan de andere kant heb ik nog meer mogelijke projecten gevonden die leuke en passende activiteiten hebben voor een stamgroepdag. Of misschien komen er nog wel nieuwe projecten, ik heb nog een heel jaar voordat ik opnieuw moet kiezen.

Tijdens de stamgroepdag worden de kinderen samen nog meer één klas. Ze leren elkaar kennen en meer vertrouwen. Samen bouwen we aan de start van het nieuwe schooljaar. Door op deze dag te werken rondom een kinderboek met een bijpassend project groeit de betrokkenheid en het enthousiasme enorm. Ook kun je er ieder moment van het schooljaar naar terug verwijzen. Of je herhaalt activiteiten waardoor in de klas het groepsgevoel blijft groeien en vormen. Ik zie als juf de meerwaarde van een stamgroepdag en ik ben benieuwd of jij het ziet zitten en wat jouw ervaringen zijn! Vertel het mij in de groep ‘Vrienden van Kleuteruniversiteit’op Facebook of mail naar ambassadeur@kleuteruniversiteit.nl

Je kunt mij overigens ook vinden op instagram: @jufannelieke

Projecten voor de Kinderboekenweek 2018

De Kinderboekenweek is hét boekenevenement van het jaar en zal plaatsvinden van 3 tot 14 oktober. Het thema is deze keer “Vriendschap” en daar wisten wij bij Kleuteruniversiteit wel raad mee! In dit blog lees je welke projecten wij hebben gemaakt en natuurlijk ook welke boeken daarbij horen, zodat je een goede keuze kunt maken.

Kerntitel

Per twee groepen worden er steeds vijf titels uitgekozen door een select groepje van experts. Deze titels worden gedurende de Kinderboekenweek extra belicht en passen natuurlijk binnen het thema. Kleuteruniversiteit heeft dit jaar bij één kerntitel een project gemaakt. Bij het boek ‘Mag ik meedoen?’ van John Kelly en Steph Laberis schreef Juf Bianca een project met activiteiten voor taal, rekenen, de sociale en emotionele ontwikkeling en meer. Het pakket bevat ook een leuk, origineel liedje van Jeroen Schipper. Het boek gaat over een eend die graag bij een club wilt horen. Helaas hebben de dieren stuk voor stuk strenge toelatingseisen voor het toetreden van de club. En wat doe je dan? Dan richt je een eigen club op.

De activiteiten in dit project hebben geen specifieke volgorde, in het lesrooster vind je een voorbeeldplanning, maar je kunt de lessen gerust omdraaien. Alleen de start van het project en de afsluiting (met een vriendenfeest) staan vast. In het materialenoverzicht lees je welke voorwerpen je moet verzamelen, in de bijlagen vind je kaarten en spellen om bij de activiteiten te gebruiken. Bij de laatste activiteit is begeleiding van ouders of oudere kinderen gewenst.

Thema Herfst en Vriendschap in één project

De Kinderboekenweek valt altijd nét in de periode dat je eigenlijk ook graag met thema herfst aan de slag zou willen gaan. Daar hebben onze auteurs juf Anke en Juf Els wat op gevonden. Het boek ‘Twee vechtende eekhoorntjes‘ van Jim Field en Rachel Bright bood namelijk uitkomst.

‘Twee vechtende eekhoorntjes’ is een grappig prentenboek met een wijze les: waarom ruziemaken als je ook samen kunt delen? Delen kun je leren!
De eekhoorntjes Eduard en Reinier zijn druk bezig hun wintervoorraad aan te leggen en hebben allebei hun oog laten vallen op de állerlaatste dennenappel in het bos. In het spannende gevecht dat volgt gaan de eekhoorntjes zelfs zo ver dat ze hun eigen leven in gevaar brengen om de dennenappel te bemachtigen. Dat kan nooit goed gaan…
Dit project  bij het prentenboek bevat taal- en rekenactiviteiten, sociaal-emotionele activiteiten gericht op vriendschap, een les spel en beweging, Engels, natuur en techniek en suggesties voor de hoeken. Met dit project kun je minimaal drie weken aan de slag.

Het project start met het aanbieden van het boek. De kinderen ontdekken een herfsttafel in het lokaal. Ze worden enthousiast gemaakt voor het project en de voorkennis wordt geactiveerd. Hierna volgen activiteiten die het boek in chronologische volgorde doorlopen. De kinderen leren over de seizoenen, kennen de begrippen vol en leeg, tellen herfstvruchten, rijmen op eten uit het bos, verdelen een hoeveelheid eerlijk over de dieren, ontdekken wat drijft en zinkt, filosoferen over elkaar helpen, spelen spelletjes waarbij ze samenwerken, leren over ruzie en goedmaken en nog veel meer. Het project wordt afgesloten met lekkere herfsthapjes die de kinderen samen klaarmaken en met elkaar delen.

De activiteiten staan overzichtelijk bij elkaar in het lesrooster, dat je voorin dit project vindt. Het rooster is gemaakt voor drie weken en naar eigen inzicht aan te passen.

Dol op Rikki

Bij Kleuteruniversiteit zijn we dol op Rikki, het konijn met het scheve oor, een creatie van Guido van Genechten waarvan al 15 titels verschenen zijn. Niet voor niets hebben we al bij 5 van deze boeken al projecten gemaakt en natuurlijk hebben we ook een geschikte titel voor de kinderboekenweek gevonden. Rikki en zijn vriendjes is uitermate geschikt bij het thema vriendschap. Bij dit boek zijn een project, een spellencircuit én een musical gemaakt.

Het project

Rikki heeft volop pret met al zijn vriendjes. Of ze nou wit, grijs, bruin of zwart zijn. Voor Rikki maakt het niets uit. Hij vindt het dan ook stom dat alle konijnen in groepjes bij elkaar gaan staan om hun eigen spelletjes te doen. Rikki speelt graag met iedereen.
Op een dag komt er een nieuw konijn. Hij kijkt helemaal in zijn eentje naar de spelende konijnen. Rikki gaat naar het konijn toe en al snel zijn ze vriendjes. Als Rikki met zijn nieuwe vriend naar de andere konijnen gaat, lachen ze de nieuweling uit. Rikki accepteert dit niet en met een grapje zorgt hij ervoor dat het nieuwe konijn mee mag spelen. Samen met de andere konijnen hebben ze de grootste lol.

Ga met Rikki mee het bos in en maak plezier met zijn vriendjes tijdens de Kinderboekenweek met als thema ‘vriendschap’. Dit project bij het prentenboek van Guido van Genechten bevat taal- en rekenactiviteiten, activiteiten voor de sociaal-emotionele ontwikkeling, een creatieve opdracht en enkele spellen.
De activiteiten doorlopen het boek in chronologische volgorde. Om in het verhaal te blijven, is het leuk om het bijbehorende stukje uit het boek voorafgaand aan elke activiteit nog eens voor te lezen.

Na elke activiteit mogen enkele kinderen in het vriendenboek van Rikki schrijven. Print hiervoor bijlage 2 voor elk kind. Na de laatste activiteit hebben alle kinderen in het vriendenboek geschreven. Tijdens de afsluitende activiteit wordt het boek nog eens bekeken. De activiteiten vind je in een handig lesrooster, maar zijn ook naar eigen inzicht in te plannen. Met dit project kun je twee tot drie weken aan de slag.

Het spellencircuit

Het spellencircuit bevat gezellige spelletjes om samen met klasgenootjes te spelen. Ideaal als afsluiting van de Kinderboekenweek 2018, als start van het schooljaar om elkaar te leren kennen of als invulling voor een feestje.

Je start met het voorlezen van het boek Rikki en zijn vriendjes, voordat de kinderen de spellen gaan spelen. Wanneer je het project hebt aangeschaft, kun je direct beginnen. Een activiteit voor de aanbieding van het boek vind je op de eerste spellenkaart ‘Rikki en zijn vriendjes’. Hierna volgen twee groepsvormende activiteiten voor de hele groep. De kinderen leren hierbij dat iedereen anders is, maar dat ze elkaar ook nodig hebben om een fijne groep te vormen.

Na deze gezamenlijke activiteiten is het tijd voor het spellencircuit. In kleine groepjes (vier tot zes kinderen) spelen de kinderen spellen onder begeleiding van een volwassene of oudere leerling. Bij de spellen komt het aan op samenwerking, communiceren en vooral het samen plezier hebben.
Bekijk de spellen en maak eventueel een keuze. Nummer de spellen door een getal naast de wortel te schrijven. Lamineer de kaarten of stop ze in hoesjes. Verzamel het benodigde materiaal, dat op de materialenkaart overzichtelijk bij elkaar staat. Zet het materiaal voor de spellen op verschillende plekken in en rondom school klaar en leg de speluitleg erbij. Succes verzekerd!

De musical

De musical ‘Rikki en zijn vriendjes’ is geschreven door juf Janneke met vier originele liedjes in een meezing en karaoke versie van Jeroen Schipper. De voorstelling bevat tien scènes met een verhaallijn afgeleid van het boek. Een verteller leest het boek voor en geeft de handelingen van de kinderen aan. Het proces van voorbereiden en instuderen zal een enorme leerzame ervaring voor de kinderen zijn. Van het instuderen van liedjes, dansjes en teksten tot het knutselen van attributen en decorstukken. Alle scènes zijn eenvoudig beschreven op de scènekaarten en geven korte instructies.

De uitvoering van de musical zal ongeveer 30 tot 40 minuten duren. Er kunnen minimaal 12 en maximaal 30 kinderen meespelen. Ook kun je kinderen toevoegen aan het koor wanneer je meer dan 3o spelers hebt. De rol van Rikki is een grote rol maar kan ook door meerdere kinderen gespeeld worden.

Het pakket bevat diverse handige bijlagen zoals een uitnodiging voor (groot)ouders, muzieknotatie, knutselsjablonen en voorbeelden. Juf Janneke adviseert vier weken instudeertijd aan te houden. In het pakket wordt naast de uitwerking van de scenes, de liedjes een materiaallijst, tijdsplanning, plattegrond en rollenverdeling aangeboden. Je hebt het boek nodig om de musical uit te kunnen voeren.

Ook voor peuters

Misschien wist je dit nog niet maar Kleuteruniversiteit maakt ook projecten voor peutergroepen, asielzoekerscentra en kinderdagverblijven. Deze projecten worden ook regelmatig ingezet in het speciaal onderwijs. En natuurlijk is er voor de Kinderboekenweek een project ontwikkeld voor de allerkleinsten. Het pakket bevat vijftien kringactiviteiten en drie spellen om samen te spelen bij het boek ‘Gonnie & vriendjes in ganzenpas’ van Olivier Dunrea. Tijdens de startactiviteit maken de kinderen kennis met Gonnie. Hierna volgen de activiteitenkaarten met daarop taal- en rekenactiviteiten, een sociaal-emotionele activiteit en een spel en bewegingsles die het boek in chronologische volgorde doorlopen. Na elke activiteit krijgt Gonnie er een vriendje bij. De kinderen hangen een gans achter Gonnie in het lokaal. Print hiervoor bijlage 1. Het project wordt afgesloten met een leuk versje waarbij de kinderen vriendjes kiezen om samen in ganzenpas mee door het lokaal te lopen. De activiteiten zijn kort en toegespitst op de doelen die aansluiten bij de ontwikkeling van peuters en volgen de verhaallijn van het boek.

Wat een geluk …

… dat ik jou gevonden heb. Dat is de titel van het superschattige boek van Guido van Genechten.

Herman de haas springt altijd zijn neus achterna,
zijn neus leidt hem deze keer naar iets heel bijzonders!

Vier de Kinderboekenweek met het thema vriendschap met dit vrolijke project en ga met Herman mee op zoek naar het allerliefste hazenmeisje. Het project start met de boekaanbieding, waarin de kinderen kennismaken met de vrolijke haas Herman. Tijdens reken- en taalactiviteiten, creatieve opdrachten en een spelles die hierop volgen, gaan ze zijn neus achterna. De thema’s ‘vriendschap’ en ‘liefde’ staan hierbij centraal. Zo dromen de kinderen met Herman over dingen waar zij van houden, schieten ze liefdespijlen af en tellen hun punten, fluisteren lieve zinnen naar elkaar, smullen samen van zoete rijmwortels en nog veel meer. Ondertussen springt Herman over het liefdespad en komt hij steeds dichter bij dat waar zijn neus hem naartoe brengt: het liefste hazenmeisje.

Nog meer tips

Naast de projecten die speciaal geschreven zijn voor de Kinderboekenweek, hebben we projecten rond het thema vriendschap die al eerder zijn opgenomen in onze projecten collectie.

‘De vlieger’ is een project rondom pesten en vriendschap aan de hand van het gelijknamige prentenboek van Ilse Almekinders. Tijdens dit project werk je aan een fijne groepssfeer en leren kinderen hoe ze zich als echte vrienden kunnen opstellen. Het project is geschreven door Linda Willemsen bekend van de Klas van juf Linda.

Sigrid vertelde ons over dit project: “Ik vond het erg leuk, dat de activiteiten uitnodigen tot samenwerken. Eerst samen het boek lezen, daarna samen een vlieger maken en samen de vlieger uittesten op het plein. Dan moet je dus ook af en toe even op je beurt wachten. In de gesprekken daarna, is er ruimte om daarover te praten. Hoe voelde het nu om even te wachten? Kortom een prachtig boek en project. De kinderen leerden elkaar steeds beter kennen en er zijn veel vriendschappen ontstaan. Echt een aanrader!”

Bout is voor heel veel dingen bang. Zijn kleine vriend Moertje laat hem zien dat hij niet bang hoeft te zijn. Het lijkt wel of Moertje nergens bang voor is! Of toch wel?

‘Bout is bang’ is een mooi boek over vriendschap, emoties en angsten op een voor kinderen leuke en herkenbare manier verteld. Vanwege de diverse illustraties is dit boek zowel aan het begin van het schooljaar, in de herfst, na de jaarwisseling, in de zomer en met het thema emoties in te zetten.

In dit project vind je diverse lessen waarin angst, vriendschap, emoties en diverse onderdelen uit dit boek zijn verwerkt. Het zijn activiteiten op het gebied van taal, rekenen, muziek, drama, beeldende vorming, natuur, spel & beweging en sociaal-emotionele ontwikkeling. Daarnaast bevat het project suggesties voor de hoeken en veel bijlagen.

In het boek ‘En de groeten van Haas’ van Annemarie Bon en Gertie Jaquet wordt Haas door Zwaan meegenomen op reis. Haas is daar niet echt blij mee, want hij is eigenlijk nogal bang aangelegd. Tijdens zijn reizen komt hij op veel plaatsen en ontmoet hij nieuwe vrienden. Als hij weer thuiskomt, is hij niet meer dezelfde angsthaas als voorheen.

Het lespakket op basis van dit prentenboek is een avontuurlijk project van maar liefst 123 pagina’s rondom reizen, vriendschap en moed. Het project zit boordevol suggesties voor rekenen, taal en originele activiteiten, met extra veel bijlagen en spelmogelijkheden.

‘Beer en de Honingboom‘ is het boek van Kleuteruniversiteit liedjesmaker Jeroen Schipper.

We hebben geen project bij dit boek maar er is wel een supermooie digibordles met spellen ontwikkeld door juf Margriet van Diepen.

Laat ons en andere gebruikers weten wat je van de projecten vindt door een beoordeling achter te laten bij het project op onze site. Elke twee maanden kiezen we een recensent uit die van ons een tegoedbon t.w.v. €15,- ontvangt te besteden op kleuteruniversiteit.nl .

Mijn Kleuteruniversiteit favoriet: Gooi, tel en bedek!

Bij het lezen van de titel hoop ik dat er een belletje bij je gaat rinkelen. Zo niet dan heb ik zeker een goede tip voor je. In een aantal projecten van Kleuteruniversiteit zit een gooi-tel-bedek kaart, gemaakt door Juf Bianca. Daarnaast kun je hier ook afzonderlijk pakket van kopen. In dit blog vertel ik, juf Maaike, je graag waarom dit een van mijn favoriete werkvormen is en wat je met dit spel kunt doen.

Gooi, tel en bedek kun je spelen met kinderen uit groep 1 tot en met 3. Het is een werkvorm die spelenderwijs oefent met tellen, getallen en doortellen. Het werkblad bestaat uit elf of twaalf vakjes met daarin cijfers. Afhankelijk van de moeilijkheidsgraad die je kiest variëren de cijfers. Het spel heeft meerdere varianten:

Spelvariant 1:
Deze kaart heeft de nummers 1 – 12 in de vakken staan. Spelers mogen gooien met twee dobbelstenen. De uitkomst van deze dobbelstenen tellen ze bij elkaar op. Het cijfer dat ze gegooid hebben bedekken ze. Dit kan met een fiche, teldopje, blokje of iets dat bij het thema past zoals pepernoten, blaadjes in de herfst of watjes als sneeuwvlokjes. Wie als eerste de kaart vol heeft, is de winnaar!

Spelvariant 2:
Deze kaart het de nummers 1-6 in de vakken staan. Spelers mogen gooien met één dobbelsteen en bedekken het cijfer dat ze gegooid hebben. Het bedekken van de cijfers gaat op dezelfde wijze als bij spelvariant 1.

Spelvariant 3:
 In het project van gooi, tel, bedek zit ook bij ieder thema ook een lege kaart. Deze kaart kun je naar eigen inzicht vullen.  Een aantal ideeën:

  • Vul de vakjes met kleuren en laat kinderen met een kleurendobbelsteen gooien.
  • Schrijf letters in de vakjes en laat kinderen met een letterdobbelsteen gooien (deze kun je ook zelf maken van een houten blokje).
  • Schrijf letters in de vakjes en laat kinderen kaartjes trekken met een plaatje erop. Trekken de kinderen een plaatje met een hond, dan mogen ze de ‘h’ kleuren.
  • Maak kaartjes met sommen en schrijf de antwoordmogelijkheden in de vakjes. De kinderen trekken een som en zoeken het juiste antwoord.

Als je de bladen van het spel lamineert, kun je het spel meerdere keren gebruiken. Ik geef les in groep 3 en geef de kinderen het spel soms ook op papier. Dan mogen ze het vakje kleuren. Voordeel hiervan is dat kinderen het spel mee naar huis nemen. Ik moedig ze dan altijd aan om het spel thuis een keer met papa of mama te spelen. Thuis kunnen de kinderen het blad dan alsnog afdekken.

Het Gooi, tel, bedek pakket bestaat uit 28 thema’s en ieder thema heeft bevat drie kaarten. De thema’s zijn algemene thema’s en goed in te zetten gedurende het schooljaar. Je hebt bijvoorbeeld kaarten bij de verschillende seizoenen, kerst, dino’s, de ruimte en ridders.  Het spel heeft een goede opbouw in moeilijkheidsgraad en is daarom meerdere keren gedurende een jaar in te zetten. Je kunt het spel iedere keer verdiepen zodat het steeds iets moeilijker wordt. Kinderen kunnen eerst met een cijferdobbelsteen gooien zodat ze hetzelfde symbool kunnen zoeken. Later kunnen dit stippendobbelstenen worden zodat kinderen de stippen moeten tellen en aan het juiste cijfersymbool moeten koppelen. In groep 3 laat ik de kinderen met 2 cijferdobbelstenen gooien en deze bij elkaar optellen. Op deze manier kunnen ze de stippen niet gebruiken en oefenen ze met sommen maken.

Het spel biedt mooie kansen om rekendoelen te evalueren. Als je bij een groepje gaat zitten dat dit spel speelt kun je duidelijk verschillen in niveaus zien. Tellen kinderen de stippen, of overzien ze in één keer het aantal? Tellen de kinderen de stippen synchroon? Als ze gebruik maken van twee dobbelstenen kunnen de kinderen dan al doortellen? Kunnen de kinderen de symbolen en hoeveelheden gemakkelijk koppelen?

Wat mij betreft een ideaal spel voor in de klas. De kinderen zijn handelend bezig en vaak erg enthousiast. Soms geef ik de kinderen samen één blad en twee kleuren fiches. Als het blad vol is kunnen ze tellen wie de meeste cirkels heeft bedekt en dus de winnaar is. Kinderen vinden het ook heerlijk om dit spel zelfstandig te spelen en alle vakjes te bedekken. In een kleutergroep is dit een ideale opdracht voor in een kleine kring of als zelfstandig werk. In groep 3 gebruik ik het vaak als klaarwerk.

Ik hoop dat ik mijn enthousiasme op je heb weten over te brengen en dat je zin krijgt om met dit spel aan de slag te gaan. Mocht je nog vragen hebben dan hoor ik het graag. Dat kan in de Facebookgroep Vrienden van Kleuteruniversiteit, op Instagram kun je mij vinden op de account jufmaaike of mail de ambassadeurs op ambassadeur@kleuteruniversiteit.nl .