Caroline Scheppink is leerkracht op de Julianaschool en ambassadeur bij Kleuteruniversiteit. In dit blog vertelt ze over hoe ze de bestaande en impopulaire boekenhoek een nieuwe impuls heeft gegeven, wat heeft geresulteerd in een enorme boost bij het spel van de kinderen.

Een bouwhoek, een huishoek, een ontdekhoek, een rekenhoek, een … Ik kan nog wel even doorgaan, er zijn veel hoeken op te noemen. O, een leeshoek! Die heb je waarschijnlijk ook wel in je klas. Of misschien wel niet meer … Dat was bij mij voor lange tijd het geval. Tot ik de workshop bij juf Bianca volgde op een van de Kleuteruniversiteit inspiratiedagen. In dit blog vertel ik graag meer over het anders inzetten van boeken in een hoek, in combinatie met spel.

De leeshoek

De leeshoek is voor mij als leerkracht altijd al een wat onaantrekkelijke hoek geweest. Eerlijk is eerlijk, wanneer een leerkracht ergens niet enthousiast over is, zullen kinderen dat nooit worden. Dat was het eerste probleem in mijn klas wat betreft de leeshoek. Mijn kleuters gingen er, als ik voor een aantal weken een leeshoek inrichtte, gewoonweg niet in. Daarnaast bleef ik het lastig vinden om die leeshoek aantrekkelijk te maken. Natuurlijk zien een paar kussens, een fijne zitzak of een vrolijk geverfd bankje er al aantrekkelijk uit, maar het gaat natuurlijk om de activiteit in deze hoek. In mijn leeshoek konden de kinderen een van de boeken pakken en … tja, lezen. Het vooruitzicht om tijdens spelwerktijd alleen maar boeken te lezen, was voor mijn groep niet interessant. De lol was er in mijn groep gauw vanaf.

Spel maakt een hoek aantrekkelijk

Tijdens een Kleuteruniversiteit inspiratiedag bezocht ik de workshop ‘Werken in uitdagende hoeken’ van juf Bianca. Zij sprak onder andere over de leeshoek en bracht precies mijn probleem onder woorden. Een hoek wordt pas leuk wanneer kinderen erin kunnen spelen, wanneer ze er actief iets kunnen doen! Vanuit die gedachte ging ik aan de slag.

Boekenwurmen

Lees verder →