Tag Archives: groep 3

Inspiratieblog: Hoe zet je de Kleuteruniversiteit plusprojecten in?

Annelieke is ambassadeur van Kleuteruniversiteit is werkzaam in de groepen 1/2/3 op Jenaplanschool De Open Hof in Hoogerheide.

Het klinkt allemaal heel leuk, iedere leerling geven wat hij/ zij nodig heeft, maar hoe doe je dat in de praktijk als je een volle klas hebt? Kan dat eigenlijk wel? Ja, ik vind van wel! Ik werk in mijn klas al drie jaar met de plusprojecten van Kleuteruniversiteit en voer ze drie keer per week uit in kleine kringen tijdens de werkperiodes. Sinds dit jaar doen ook de kinderen van groep 3 mee! Hoe je dat goed kunt organiseren (ook zonder groep 3 kinderen) lees je in deze blog.

Net als kinderen die wat extra hulp nodig hebben moet je ook nadenken en tijd maken voor de kinderen die extra uitdaging kunnen gebruiken. Om deze kinderen die extra uitdaging te kunnen bieden heeft Kleuteruniversiteit plusprojecten ontwikkeld en er zijn inmiddels al 22. In de plusprojecten wordt echt meer uitdaging geboden. Zo zijn de kinderen o.a. bezig met getallen boven de 20, maken ze met klanken woorden, zijn ze aan het meten, oefenen ze met redeneren en nog veel meer. De plusprojecten zijn kant en klaar en zorgen keer op keer dat jij er direct mee aan de slag kunt. De plusprojecten zijn geschreven bij boeken die net iets meer uitdaging bieden waardoor de kinderen ook tijdens het voorlezen al geprikkeld worden en nieuwsgierig worden gemaakt.

Lees verder →

Ambassadeurblog: Kleuteruniversiteit in groep 3 – kan dat wel?

Sigrid Olivier is werkzaam op CBS Het Baken en ambassadeur van Kleuteruniversiteit In dit blog vertelt ze over het uitwerken van projecten in groep 3.

Juf Sigrid: Daar sta je dan … Net de ambassadeurs-button van juf Sanne gekregen, zeventien jaar les gegeven in de groepen 1 en 2 en dan hoor je van je directeur dat je volgend jaar voor het eerst groep 3 mag gaan doen. Dat was even schrikken! Alle aandacht voor de leesmethode, dacht ik direct. Wat ga ik dan doen met die leuke projecten van Kleuteruniversiteit? Hoe ga ik ontwikkelingsgericht aan de slag met alle methodehandleidingen op de plank? Na een nachtje slapen bedacht ik mij, dat ‘mijn’ kleuters in die zes weken heus niet enorm veranderd zouden zijn. Natuurlijk zullen zij de projecten nog steeds waarderen. Aan mij de taak om hier ruimte voor te creëren. En dat vond ik een mooie uitdaging.

Mijn eerste stap was nadenken over de inrichting. Ik had altijd grote dagritmekaarten op A4-formaat. Tot mijn vreugde zag ik, dat de dagritmekaarten van Kleuteruniversiteit in twee formaten verkrijgbaar zijn. De kleinere variant paste perfect op mijn roosterbord. Het pakket Dagritmekaarten is zo uitgebreid, dat ik alle vakken terug kon vinden. Ik heb wel sommige kaarten een ander doel gegeven, maar dat is zo heerlijk aan de materialen: er is ruimte voor eigen inbreng.

Lees verder →