Tag Archives: tips

Inspiratieblog: project de eenhoorn? Wat leer je dáár nou van?

Marissa Bus is leerkracht in groep 1/2, specialist hoogbegaafdheid & differentiatie op Jenaplanschool Wittevrouwen en ambassadeur van Kleuteruniversiteit. In dit blog beschrijft ze waarom het Kleuteruniversiteit eenhoorn project zo’n succes was in haar klas en waarom dit óók leuk is voor jongens!

Stap met een open blik de magische wereld van de eenhoorn in

Gek eigenlijk. Zonder erover na te denken heb ik projecten als ‘Kom uit die kraan!’ en ‘Dinosaurussen’ in de klas uitgevoerd. En over dit project moest ik toch even nadenken. Maar waarom zou roze voor meisjes moeten zijn en blauw voor jongens? Moeten jongens spelen met auto’s en meisjes met poppen? En mag je niet gewoon van dino’s én eenhoorns houden? Niet alleen ik, maar ook de ouders hadden zo hun twijfels: ‘En wat kunnen ze dan precies leren van en over eenhoorns?’ Ik besloot mijn verwachtingen los te laten en gewoon eens te kijken wat er ging gebeuren. Tijdens de start van het project werden er meteen al spullen van thuis meegenomen. Drie keer raden door wie … de jongens! ‘Deze eenhoorn is van mijn zusje, maar we mogen hem even lenen, juf!’

Maak de kinderen medeverantwoordelijk voor een geslaagd project

Lees verder →

Inspiratieblog: 60 spelsuggesties voor buiten bij 10 verschillende materialen

Caroline Scheppink is leerkracht groep 1/2 op de Julianaschool en ambassadeur van Kleuteruniversiteit. Caroline hecht veel waarde aan buitenspelen met haar kinderen. In dit blog beschrijft ze 60 spelideeën bij 10 verschillende materialen om jou eveneens te enthousiasmeren.

We weten allemaal dat spelen belangrijk is voor de ontwikkeling van kinderen. Veel ontwikkelingsgebieden als sociale, motorische, maar ook cognitieve ontwikkeling komen aan bod. Maar hoe houd je het buitenspelen interessant voor kinderen als er altijd hetzelfde speelgoed uit de schuur wordt gehaald? In dit blog wil ik je simpele spelideeën geven bij 10 verschillende materialen.

1. Hoepels

– Kies vier of vijf verschillende kleuren hoepels. Laat kinderen allerlei voorwerpen zoeken op het plein en deze sorteren op kleur. Leg ze in de juiste kleur hoepel. Wanneer voorwerpen twee of drie kleuren hebben, zorg je dat hoepels van verschillende kleuren over elkaar liggen, zodat je een Venn-diagram kunt creëren.
– Versier de hoepels, zodat ze passen bij je thema. Bijvoorbeeld hoepels met ‘water’ van crêpepapier, wanneer je dolfijnen door hoepels wilt laten springen. Gebruik ook eens oranje papier om hoepels van vuur te maken of groene slierten aan hoepels om zo een ‘jungle-effect’ te geven.
– Laat kinderen de hoepel zo ver mogelijk rollen. Zet bij het eind een streep met stoepkrijt. Geef kinderen daarbij een meetlint en ze kunnen opmeten hoe ver hun hoepel is gekomen.
– Gebruik hoepels als startplaats voor een race of wedstrijd!
– Laat kinderen hun hoepel zo snel mogelijk naar de overkant rollen zonder dat ze hun handen mogen gebruiken. Houd de tijd bij. Wie is het snelst?
– Hang hoepels op en probeer ballen erdoor te gooien.
– Hang hoepels met cijfers eraan op en laat kinderen mikken op de verschillende hoepels. Wie heeft er als eerst 10 punten? Houd dat bij met stoepkrijt.

2. Stoepkrijt Lees verder →

Inspiratieblog: oefening baart kunst!

Sigrid Olivier is werkzaam op CBS Het Baken in een groep 1/2 en ambassadeur van Kleuteruniversiteit. Zij kiest bij ieder thema een passend kunstwerk dat centraal staat. Zo laat zij jonge kinderen kennis maken met kunst en kunstbeschouwing. Ingewikkeld? Helemaal niet! In dit blog vertelt zij hoe ook jij kunstbeschouwing een plaats kunt geven binnen je onderwijs en hoe je op een laagdrempelige manier kunst bij ieder thema betrekt.

‘Als ik geen juf was geworden, dan was ik vast museumdirecteur’, zeg ik weleens lachend als mensen hiernaar vragen. Een grapje natuurlijk, maar wel met een kern van waarheid. Ik vind het geweldig om door een museum te wandelen en steeds iets nieuws te ontdekken. Regelmatig ga ik met mijn museumjaarkaart op stap om een nieuwe tentoonstelling te ontdekken. Hierbij neem ik ook vaak mijn kinderen mee. Even heel eerlijk, zij staan niet altijd te popelen om een tentoonstelling te bezoeken, maar als zij eenmaal in een museum zijn, worden ze vaak verrast. Er is altijd wel iets te vinden wat kinderen aanspreekt, alleen moet je ze dan wel de kans geven om kennis te maken met kunst.

Pénétrable de Lyon,  Jesús Rafael Soto, 1988

Lees verder →

Inspiratieblog: Eerste hulp bij het geven van dramalessen

Maaike Blomsma werkt in groep 1/2, is ambassadeur van Kleuteruniversiteit en heeft een enorme passie voor muziek en drama. In deze blog wil ze leerkrachten met angst voor dramalesssen over de drempel helpen en inspireren met een aantal leuke en praktische suggesties zonder al te veel ‘gedoe’ …

Vind je het geven van dramalessen moeilijk? Heb je geen idee waar je moet beginnen en ben je volledig kwijt welke werkvormen je kunt gebruiken? Geen nood! Deze blog met 7 laagdrempelige tips voor het geven van dramalessen helpt je op weg en misschien ontdek je ook dat het geven van dramalessen veel meer biedt dan je denkt!

1) Vertelpantomime.

Een vertelpantomime is een verhaal dat door iemand wordt verteld of voorgelezen en dat tegelijkertijd door anderen in pantomime wordt uitgebeeld. Het is een hele fijne manier van toneelspelen, omdat kinderen het verhaal direct kunnen naspelen en zo beklijft het verhaal ook beter. Er zijn veel boeken die zich prima lenen voor deze werkvorm omdat ze veel handelingen bevatten. Denk aan boeken als:

Wij gaan op berenjacht van Michael Rosen
– Vriendjes van Eric Carle
Ssst! De tijger slaapt van Britta Teckentrup

Je kunt er voor kiezen om alle kinderen alle rollen laten te spelen. Op deze manier zijn ze de hele tijd bezig en doen alle kinderen alle handelingen. Ook zou je de rollen kunnen verdelen. In veel boeken spelen verschillende dieren een hoofdrol. Laat elk dier door een groep kinderen uitspelen. Op deze manier kun je de pantomime een aantal keer uitvoeren en kinderen steeds een ander dier geven. Lees verder →

Inspiratieblog: spelenderwijs rijmen met de rijmboom

Ingelien Lemmen is leerkracht op Het Spectrum in groep 1 en ambassadeur bij Kleuteruniversiteit. In dit blog vertelt ze je over het belang van rijmen en hoe je de rijmboom op een eenvoudige manier in kunt zetten in jouw kleutergroep.

Het belang van rijmen

Rijmen: ‘Het produceren van woorden met klankovereenkomsten’ (bron: SLO).

Hé, dat rijmt! Kleuters leren spelen met klanken, ervaren dat woorden op elkaar kunnen lijken en dat is een heel belangrijke stap voor de leesontwikkeling. Rijmen is van positieve invloed op de ontwikkeling van de woordenschat en de kinderen beleven hier ook veel plezier aan. Zodra ze het rijmen doorhebben bedenken ze op ieder willekeurig moment een rijmwoordje en zie je de glinstering in hun ogen, zo trots zijn ze! Rupsje Nooitgenoeg is één van mijn favoriete projecten van Kleuteruniversiteit. In mijn terugblik op 2018 kun je hier over lezen. Dit project heb ik dan ook al meerdere keren met veel succes en plezier uitgevoerd. Lees verder →